智力低下如何治愈 对患者造成哪些危害

  智力低下是严重危害儿童身心健康的一类疾患,家庭带来巨大的负担和痛苦,也是一个严重的社会问题,因此治疗家长一定要慎重,具体治疗注意事项提出几点如下:

  1、坚持治疗:对于智力低下的治疗一定要有耐心和决心,因为治疗这种病不是一朝一夕的事情,但也不是完全不可治的。经过治疗,很多患儿还是可以正常生活的。智力低下对小儿的身心发育有严重的影响,同时给社会和家庭均带来了不小的负担。

  2、注意精神行为治疗:在智力低下病例中,患有精神疾病的概率很高,智力低下儿童由于脑功能异常,心理病态、环境剥夺或者压力过大等常会引发其精神病症状和行为异常。

  3、并发症的治疗:智力低下儿童通常伴有多动症、孤独症、行为或情感障碍、品行障碍、焦虑症、恐怖症、强迫症、抽动症等。

  专家提醒,早期社会隔绝、情感人为剥夺、缺乏母爱、无人照料、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响孩子的智力水平。在社会经济地位高、家庭结构稳定、母亲受过良好教育的家庭中,儿童的智力水平高于那些相关条件差的孩子。其他因素如大家庭、多子女、出生间隔时间短、双生子和父母离异等,均对儿童的智力发育有直接影响。

  【温馨提示】作为家长,不仅要时刻关注孩子的身体健康,也要注意与孩子进行良好的情感沟通和交流,当发现病症时,要引起足够重视,早发现早治疗,如您还有更多关于儿童智力低下的疑问,请及时咨询在线医生,您会得到及时专业的答复。

智力低下究竟该如何进行治疗

  智力低下是严重危害儿童身心健康的一类疾患,及时治疗非常重要。家长不要以为孩子智力低下无法治愈,家长对智力低下症状的了解可以使孩子尽早得到治疗,尽快康复!智力低下儿童生活中要怎么恢复?专家给出了讲解。

  一、注意感知觉与动作的发展训练。感知觉训练包括视,听,触,味,嗅等方面,可通过游戏的形式,让儿童智力低下参与活动,使各种感知觉得到良好的刺激,并训练四肢协调,手眼协助调能力.让孩子玩过家家,唱歌跳舞,堆积木.多进行一些户外活动,增强对大自然的感受力;记忆的内容不要太难,而是他们生活中熟悉的事物;要通过奖励激发儿童智力低下的学习动机,提高学习兴趣.对孩子表现出每一点进步都要及时肯定和鼓励。

  二、与正常的同伴交往。儿童智力低下与同伴交往会受到限制,家长应当创造条件,让他们多和正常儿童交往玩耍,在与同伴交往中模仿学习正确的行为举止,培养良好的情感和个性品质.家长要参与指导,让孩子懂得分享玩人和食物,学会自控,帮助他人,发展社会适应能力。

  三、提高生活自理能力。儿童智力低下生活自理能力差,改变这种状况的方法是,父母不要事事包办,也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心,要把一个个生活技能分解成若干个分解动作,让他逐步学习掌握.比如刷牙,可分解为几个步骤:用杯子盛水–拿好牙刷–打开牙膏–挤出牙膏–刷牙,每天反覆一个步骤一个步骤地训练,直至掌握牙的技能。

  智力低下儿童生活中要怎么恢复?如果您还有想要了解的情况,可以点击我们的在线咨询,我们的在线专家会给您最专业,最详细的解答。

孩子非常乖,警惕患痴呆

  痴呆儿童是由于遗传代谢异常、产前或分娩异常及生后患病等原因造成脑损伤,因而导致患儿在理解事物能力、语言表达能力、生活自理能力等方面不及正常同龄儿。患痴呆的孩子早期一般出不爱哭闹非常安静,对周围事物缺乏兴趣,精神不集中并且反应迟钝的特点,因而有不少家长误认为小孩是听话,其实这恰恰是痴呆的早期症状。

  学前期孩子痴呆的症状安静、发育迟缓、行为迟钝并伴多种障碍出生1~3个月异常安静,4个月时看到母亲没有任何反应,6个月还不会哭,10个月不会坐,18个月不会走路、说话,那么这些孩子十有八九是得了痴呆。当别的孩子都会走路了,但是有些孩子走起路来动作不协调,摇摇晃晃,行动迟钝,那么这些孩子也有可能是患痴呆。一般孩子都比较有好奇心,但是有些孩子却对周围的事物反应能力差,情绪也不对劲,遇到高兴的事情不会笑,悲伤的事情不会哭,如果家长仔细观察还会发现孩子有感觉、听力、视力障碍,那么经临床检查,我们发现这一类孩子也极有可能是患痴呆。

  学前期痴呆孩子的具体表现有如下:

  一岁:坐时一定要后边有东西靠着做支柱;不能用手拿玩具,不明白简单的问题,如爸爸在哪?孩子不会指出爸爸在周围,不会叫爸爸妈妈。

  二岁:不会走路,不会用脚踢球,不会握笔或蜡笔涂鸦,不能指出嘴巴、鼻子、耳朵在什么地方,不能在镜子里认出自己。不会叫哥哥、弟妹的名字,不能说出简单的两个字组成的句子。

  三岁:不会自己上台阶或楼梯,不会踩小孩用的三轮小车,跑时常摔倒,单脚站立时身体不能平衡,不明白简单的儿童故事,不知道自己的姓名和性别,不会简单的押韵的语言。

  四岁:不会握拳,大拇指不会上下弯动,不能接住正在跳动的球。答非所问,不会说四五个字组成的句子。

  五岁:不会翻跟头,不会用剪刀剪纸。没有时间观念,不懂什么是昨天、今天、明天。不知道自己的年龄,不会回答问题的重点,使用句子的结构很差。

  学龄期孩子痴呆的症状注意力不集中,有冲动、攻击、自伤、退缩行为其次是学龄期,痴呆儿童大脑发育迟滞,自控能力差,大部分都表现有注意力缺陷,做事不能坚持始终,有的痴呆儿童甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到,上课时在椅子上扭来扭去,手脚不停,不能静坐,喜欢多嘴,常常还会影响其他学生的课堂学习;其次患痴呆的孩子一般都有冲动、攻击、自伤行为,喜欢咬人、咬物、好打人,以发泄自己的情绪,同时也容易出现捶胸、打头、咬自己的身体、撞墙等伤害自己的行为;再次患了痴呆的孩子一般比较胆小、害羞,因而经常低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等,有的则采取面墙独处、躲避等方式。

  孩子有上述症状,家长应及早带孩子检查

  孩子出现痴呆典型症状,若能排除家庭教养方式不对,就应该考虑孩子发育迟缓或者痴呆,一旦孩子确诊有这些疾病,建议及早带孩子到医院治疗。无论是发育迟缓还是痴呆,患儿都会落后于同龄正常水平,这样孩子的智力、社交、语言表达、思考等各方面的能力都达不到正常水平,患儿的学习必然困难,而小学是打基础的时候,盼望孩子到后期赶上来更是不可能的事,基础打不好,而学习任务在加重,患儿的学习只会越来越差,最终常不能完成初中学业。因此,孩子有痴呆倾向,一定要及早带孩子到专科医院检查清楚。

  温馨提示:痴呆孩子早期会表现为吃奶困难、面部表情异常、动作迟缓、反应迟钝、认知不足等症状,如果家长听之任之,耽误孩子确诊的时间,痴呆病损大脑很快会退化,导致日后生活无法自理,因此,建议家长及早带孩子到专业儿童医院看诊。

  

儿童智力低下有哪些表现

  儿童智力低下的表现有哪些

  智力低下是遍及全世界的严重危害儿童身心健康的一类疾患,也是一个严重的社会问题,给社会和家庭带来了巨大的负担和痛苦。流行病学调查证明,我国儿童智力低下患病率在城市约1%,在农村约2%~3%。

  这说明儿童智力低下已成为一个不容忽视的问题,家长如何及早发现?

  一、哺乳困难:智力低下的孩子早表现出来的特点是往往是吃奶困难,有时不会吸吮,特别容易吐奶;

  二、安静:睡眠时间往往比较长,整天非常安静,很少哭闹;

  三、怎么逗都不笑:正常孩子2个月左右就会笑了,到4个月的时候能放声大笑。假如不会笑或很晚才会笑,则可能是小儿弱智的一种信号。

  四、反应迟钝动作笨拙:出生3~5个月的婴儿特别喜欢玩自己的手,但到6个月后仍不会玩手或到2~3岁还喜欢将玩具往嘴里放就不正常了。与同龄正常婴儿相比,小儿弱智的孩子动作笨拙,等到学会走路后两脚还是相互乱踢,平时无目的的活动较多。

  五、对眼前事物无动于衷:一般来说,1个月大的婴儿就会用眼睛注意周围环境,再大一点就会转动眼球,跟踪他有兴趣的事物。但是小儿弱智的婴儿由于眼睛功能发育不全,则对周围的人或事物常常表现为无动于衷。

  六、喜欢将东西放入口中:正常小儿6-10个月时,常常喜欢把物品放在嘴里,但1岁以后就逐渐消失,智力低下的孩子到2-3岁时还常常把积木或其他物品放在口中;

  七、对声音充耳不闻:婴儿对周围的声响常常特别敏感,会害怕很大的噪音或者打雷之类的巨响。如果他对声音没有什么反应,即便是听到不普通的声音也显得特别”老实”,则常常是智力障碍的征兆。智力低下的孩子哭声尖锐或无力,音调缺乏变化。当外界刺激引起啼哭时,从刺激开始到出现啼哭这段时间比较长,有四化反复多次刺激才会引起哭啼;

  八、无目的性活动:由小时候的多睡不动转变为整天的不停活动,活动没有什么目的性。

  温馨提示:孩子能够健康快乐的成长是每个家庭的殷切希望,智力低下的发生为患者和家属带来无数烦恼和困惑。智力低下在儿童群体中较为常见,家长需要及时了解相关常识,以便于及时为孩子的健康保驾护航。

孩子学龄前期需要做智力检测吗?

  孩子学龄前期需要做智力检测吗?孩子是我们的未来,细心的父母会观察到孩子身上的能力和才智。但是出现了问题,我们也要及早发现与治疗。针对异常情况我们家长小我们做智力检测并不是为了靠此种方式来鉴别我们的孩子有多聪明,我们要的是防患未然,孩子是我们的未来,细心的父母会观察到孩子身上的能力和才智。但是出现了问题,我们也要及早发现与治疗。

  如果您的孩子说话比较晚,且词汇量少、吐词不清,缺乏正常交际能力。有异于别的同龄孩子的之间的交流,建议您及早的带着孩子到专业正规的儿科做专业的检测。确认检测结果及早进行治疗,会更有助于孩子的康复。

  智力低下是严重危害儿童身心健康的一种儿童发育行为疾病,不仅对孩子自身的发展带来了很大的阻碍,也给社会和家庭带来巨大的负担和痛苦。随着医学的进步与发展,治疗智力低下的方法也越来越多,发现问题尽早治疗,根据病情严重程度智力低下还是有治愈的希望。

  即使,您的孩子已经确诊为智力低下,我们的家长也不要悲观绝望,智力低下是可以治愈的。首先要给智力低下的儿童一个正常人的待遇,给他受教育和受训练的权利,尊重他的兴趣和爱好。要及时地根据孩子的实际情况进行有针对性的教育和训练,是很有可能康复的。

  

智力障碍的常见表现有哪些

  智力障碍的常见表现有哪些?而如今智力障碍已成为严重危害患者健康成长的疾病,如不及时治疗,可能对患者造成终生的阴影。要想及时的治疗疾病,就要对智力障碍的症状有所了解,那么,智力障碍的常见表现有哪些呢?就听听专家在此做出详细介绍。

  智力障碍的症状:

  1、面容、体态异常:有些先天性智力障碍的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现,就是人们常说的 “国际脸”。

  2、进食困难:出现在婴儿时期。智力障碍的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难,不会吸吮,特别容易吐奶,表示神经系统有损伤,日后智力会受影响。到半岁添加辅食以后,咀嚼晚喂养困难,吃固体食物不易咽下并且致使呕吐。

  3、运动发育缓慢:智力障碍的宝宝比正常宝宝明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。4个月时仍不能抬头,10个月时仍不会独坐,12个月后不会用手指捏东西,开始走路时两脚仍到处乱踢,往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走,而且走不稳。

  除以上症状外,温馨提示智力障碍是发生在发育时期的智力残疾,感知、记忆、语言思维方面的障碍。主要表现为以下几点:

  在幼儿期主要表现为运动、语言、精细动作和应人能力全面落后;

  学龄期主要表现为学业成绩差,较轻的智力障碍一般只能接受小学教育,很难接受初中教育。

  智力障碍的常见表现有哪些?通过上述介绍,相信大家对智力障碍的症状有了很好的了解,智力障碍对患者的伤害很大,所以我们要做好智力障碍的预防。当然对患者而言,接受正确的治疗是关键。

孩子是否智力低下从这些症状可以判断

  孩子是否智力低下从这些症状可以判断,宝宝如果智力低下,家长怎么能够早期发现,及早的带孩子进行治疗呢?以下就是专家对孩子智力低下的症状的详细介绍。

  智力低下的孩子会有下面的症状表现。

  一:智力低下的常见症状表现还有上肢内收、内旋,手握拳,原始反射减或增强:如拥抱反射、非对称紧张性颈反射(患儿的姿势呈拉弓射箭状)。肌张力低下,全身松软,肌肉松弛,患儿特别安静或特别烦躁、易受惊抽搐的脑瘫患儿常见表现症状。

  二:患儿生后不会吸允、吸允无力或拒乳,或边吃边哭、易呛奶,吸允后疲乏无力,患儿容易发生营养不良,体重不增或增加缓慢,这些都是宝宝智力低下的常见症状表现。

  三:宝宝智力低下的常见症状表现也包括为孩子哭声微弱或无原因持续哭闹,自发运动少,呈无力状态。

  以上就是专家为您介绍的小孩智力低下会有什么症状,了解了智力低下的症状,大家就应该在日常生活中引起对孩子健康的高度重视。

  

智力障碍的有效康复方法

  智力障碍怎样康复?很多孩子有智力障碍的症状,智力障碍又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。 由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成缺陷,则称痴呆。

  智力低下不但是严重危害儿童身心健康的一类世界性疾患,更是一个严重的社会问题

  如何治疗智力障碍?专家介绍说,智力障碍患儿有些先天性代谢异常病,例如苯丙酮尿症、同型胱氨酸尿症、枫糖尿症、组氨酸血症,半乳糖血症、先天性甲状腺功能低下症(克汀病)等,若能在新生儿期作出诊断及时治疗,多数病儿智力可免受损害或病情得到控制。以苯丙酮尿症、克汀病为例,如能在生后3个月作出诊断及时治疗,多数智力可以恢复正常,超过6个月治疗,几乎不可避免地智力受到损害。因此,治疗智力障碍刻不容缓,那么,如何治疗智力障碍效果好?

智力障碍要进行哪些训练

  智力障碍要进行哪些训练?智力障碍不但严重危害儿童的身心健康,也是一个严重的社会问题,是社会的一块心病。据不完全统计,全世界约有一亿左右智力障碍患者。而随着社会的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,各国对智力障碍越加关注。那么智力障碍的治疗是不容易的,康复也要配合康复训练。那智力障碍要进行哪些训练呢?

  专家为大家介绍一些智力障碍的康复训练:

  智力障碍要进行哪些训练

  1、引导智力障碍儿童的观察兴趣

  激发观察动机要培养智力障碍儿童的观察能力,首先要引发他们观察的兴趣,在他们满怀兴趣地进行观察的同时培养他们自身的观察动机。

  2、制定详细的观察计划和明确的观察任务

  智力障碍儿童观察活动不理想,与他们缺乏明确的观察目的和详细的观察计划有关。教师在让智力障碍儿童进行观察前,一定要明确地为智力障碍儿童指导观察目标,并提出详细的计划,使智力障碍儿童有的放矢地进行观察。

  3、制定详细的观察计划和明确的观察任务

  智力障碍儿童观察活动不理想,与他们缺乏明确的观察目的和详细的观察计划有关。教师在让智力障碍儿童进行观察前,一定要明确地为智力障碍儿童指导观察目标,并提出详细的计划,使智力障碍儿童有的放矢地进行观察。

  智力障碍要进行哪些训练?以上就是专家介绍的关于“智力障碍要进行哪些训练”的一些训练方法。家长要积极地为智力障碍孩子做好这些训练,方能早日康复。

重度智力障碍

  当前,城市里的家庭几乎都是独生子女,一旦这根独苗被确诊为智力障碍,会给这个家庭带来极大的痛苦和打击,智力障碍不但是严重危害儿童身心健康的一类世界性疾患,更是一个严重的社会问题。那么,儿童重度智力障碍是什么原因造成的呢?

  重度智力障碍原因

  1、染色体异常。

  儿童智力障碍的染色体因素可能是由於染色体异常导致的;

  2、脑部受伤。

  脑部受伤所导致的儿童智力障碍,则可能是脑部受到损伤(例如:车祸),或是受到外在事物的刺激导致的。

  3、遗传因素。

  据有关研究表明:遗传因素是导致重度智力低下的主要原因之一。就像一般父母患有侏儒症的子女一样,其子女在智力方面也会受到父母的影响。

  4、孕期感染。

  孕期感染也是导致儿童智力障碍又一主要致病因素,且尤以妊娠前三个月的感染影响最大;再者孕期营养不良是宫内胎儿生长迟滞的主要原因之一。

  5、病毒感染。

  这种导致儿童智力障碍的感染,包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外,中毒性脑病,内分泌障碍如甲状腺功能低下,癫痫等。

  重度智力障碍危害

  儿童的健康发展是很多家长的所关注的,可是非常遗憾的是一些儿童患有智力障碍的疾病,儿童在这种状态下社会交往、生活、学习、就业等都受到影响,同时也给家庭和社会造成了严重的心里负担。而且,更可怕的是,患者如果不能康复,那么有可能造成终身残疾。重度智力障碍的危害如此之多、如此之重,这不禁让患者家长们忧心忡忡,孩子日后可怎么办? 有没有什么先进的疗法能够治疗重度智力障碍,帮助患儿回归社会?